Currículo básico de matemática ao aluno com Deficiência Intelectual

• Reconhecimento do numeral: discriminação visual; nomeação; equivalência entre nome, ditado e numeral;
• Quantidade: mais, menos, muito, pouco, maior, menor, verificar o contexto que se usa;
• Discriminação de quantidades e equivalência numeral - quantidade;
• A consevação de quantidades discretas e contínuas;
• Ordenação: antes, depois, meio, primeiro, ultimo, segundo, terceiro, etc.
• Agrupamento em diferentes situações
• Contagem: recitar sequência numérica, relacionar cada membro da sequência numérica a um objeto contado (relação termo a termo); cardinação; irrelevância da ordem de contagem; generalização da contagem;
• Desagrupar, compor, decompor quantidades;
• Reconhecimentos dos símbolos básicos para as operações de soma e subtração;
• Situações que envolvem soma e subtração: balança, pequenas histórias, representação;
• Situações que envolvem a aplicação de soma e subtração;
• Idem para a multiplicação e divisão;

Matéria referente a aula do dia: 25/04/2013
Fonte: CARMO, J. S. 2013